Numéro 21 - Juillet 2023

Interroger les espaces sociaux de formation humaine : une reconfiguration des formes d’éducation et des dynamiques locales en contextes pluriels



Sommaire

Editorial

Interroger les espaces sociaux de formation humaine : une reconfiguration des formes d’éducation et des dynamiques locales en contextes pluriels

Stéphanie Gasse

Programme Verso et Reverso TV à destination des éducateurs au Brésil : formation continue et défi d'interculturalité

Verso et Reverso TV program for educators in Brazil: continuing education and intercultural challenge

Fernanda Aquino

L’impact de la formation continue en TIC sur le développement des pratiques pédagogiques des enseignants marocains : L’expérimentation d’un dispositif de formation à distance MOOC CerticeScol

The impact of inservice training in ICT on the development of pedagogical practices of Moroccan teachers: The experimentation of a distance learning device MOOC CerticeScol

Laila Belhaj et Abdelilah Nejdi

Évaluation de la formation dans le cadre de l’inclusion scolaire au Liban : de l’intervention éducative aux pratiques évaluatives

Evaluation of training in the context of school inclusion in Lebanon: from educational intervention to evaluative practices

Patricia Azoury et Norma Zakaria

Enseigner l’éducation à l’environnement et au développement durable aux élèves issus des communautés indigènes à la lisière du Parc national Bouba Ndjidda, Cameroun

Teaching environmental education and sustainable development to pupils from indigenous communities on the edge of Bouba Ndjidda National Park, Cameroon

Ondobo Jen Jadot

Quel rôle de la formation pédagogique dans les stratégies de lutte contre le phénomène de l’attrition dans l’enseignement du primaire, du moyen et du secondaire au Sénégal

What role does teacher training play in strategies to combat attrition in primary, middle and secondary education in Senegal?

Cheikh Faye, Aliou Sene, Aminata Cissé, Djibrou Daouda Ba, Aissata Ba, Bilguiss Ndiaye et Mamadou Bouna Timera

Les déterminants de la persistance de l’analphabétisme en Côte d’Ivoire

Determinants of the Persistence of Illiteracy in Côte d’Ivoire

Toure Krouélé

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Revue électronique internationale publiée par l'IFIC et l'Université de Limoges,
avec le soutien de l'AUF. ISSN 2110-5324.
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